B2 · Module 08 · Class 16 — Cabe observar que — el tono del ensayo académico en español

GRAMÁTICA

MARCADORES ACADÉMICOS Y ESTRUCTURA DEL ENSAYO

1. Marcadores de impersonalidad académica

El ensayo académico en español evita el "yo" explícito. En su lugar usa construcciones impersonales que dan autoridad y distancia crítica:

Impersonalidad — observar/señalar: cabe observar que · cabe señalar que · cabe afirmar que · cabe preguntarse si

Impersonalidad — proceder/convenir: procede señalar que · procede matizar que · conviene recordar que · resulta pertinente señalar

Organización — tema específico: en lo que atañe a · por lo que se refiere a · en lo que respecta a · en cuanto a

Organización — relación/síntesis: en este sentido · a este respecto · dicho esto · de lo anterior se desprende que · en suma · en definitiva

2. Marcadores de organización del ensayo

En este sentido, el tejido no es solo objeto — es texto.   → en este sentido — relaciona con lo dicho antes

A este respecto, conviene recordar que la tradición no es estática.   → a este respecto — sobre el tema que se está tratando

En lo que atañe a la dimensión política del tejido, cabe señalar que…   → en lo que atañe a — introduce aspecto específico del tema

Dicho esto, es necesario matizar que no todas las comunidades…   → dicho esto — marca transición hacia una matización

En suma, el tejido es a la vez archivo y presencia.   → en suma — sintetiza o concluye

De lo anterior se desprende que la tradición no es pasado sino presente activo.   → de lo anterior se desprende — conclusión impersonal

3. La estructura del ensayo en español — las cuatro partes

El ensayo en español vs. el ensayo anglosajón:  En el ensayo anglosajón la tesis se enuncia explícitamente al principio. En el ensayo en español (especialmente latinoamericano) es frecuente comenzar con una pregunta, paradoja o anécdota y llegar a la tesis por inducción. Monsiváis y Poniatowska hacen esto constantemente: el lector llega a la tesis acompañando al escritor en su razonamiento.

4. Mantener la voz sin usar "yo" — recursos del ensayo

Cabe preguntarse si la belleza de un tejido reside en quien lo hace o en quien lo mira.   → cabe preguntarse si — pregunta retórica impersonal

Lo que este ensayo propone no es una respuesta sino una apertura.   → lo que este ensayo propone — el texto habla por sí mismo

Es necesario reconocer, a este respecto, que la perspectiva externa tiene límites.   → es necesario reconocer — impersonal con honestidad

De lo anterior se desprende que la tradición no es pasado sino presente activo.   → de lo anterior se desprende — conclusión impersonal

Texto auténtico

Ensayo introductorio · "El tejido como texto" · Daniel Hoffmann · Texto auténtico B2

Cabe preguntarse si existe alguna forma humana de comunicación que no sea, en algún sentido, un tejido. En este sentido, el argumento de este ensayo es que el tejido de Teotilnán del Valle no es un objeto sino un texto: una forma de escritura que precede a la escritura.

Cabe observar que esta no es una afirmación metafórica. En lo que atañe a la dimensión política del tejido, resulta pertinente recordar que cada patrón codifica una historia de resistencia cultural.

Dicho esto, es necesario matizar que no toda lectura externa es legítima. Procede señalar que este ensayo parte de la conciencia de sus propios límites.

En suma, lo que aquí se propone no es una explicación sino una conversación. De lo anterior se desprende que el único modo honesto de escribir sobre Teotilnán es hacerlo desde la pregunta, no desde la respuesta.

Diálogos

Marcos lee el ensayo introductorio de Daniel

Marcos: Cabe observar que en este ensayo no aparece el "yo" ni una sola vez. ¿Lo hiciste a propósito?

Daniel: Lo intenté. Quería que el texto tuviera autoridad sin que fuera la mía. Que el argumento se sostuviera solo.

Marcos: Lo conseguiste. En este sentido, el ensayo funciona exactamente como queremos. Dicho esto, hay un párrafo que conviene revisar.

Daniel: ¿En lo que atañe a la conclusión?

Marcos: Exacto. De lo anterior se desprende que la conclusión es demasiado abrupta. Procede añadir una frase de transición antes.

Daniel: Lo hago hoy. En suma, creo que el ensayo está bien. Solo necesita ese ajuste.

REFLEXIÓN PERSONAL

Reflexiona y responde con oraciones completas.

1. ¿Puedes reescribir estas frases en registro académico? "Yo creo que el tejido es un texto." → "Cabe afirmar que…" / "Yo observo que esto no es metáfora." → "Procede señalar que…"

Práctica en parejas

Situación — El coloquio académico: presentar y defender un ensayo

Persona A — El/La ponente

Presentas tu ensayo usando marcadores académicos:

— "Cabe observar que…"

— "En este sentido, el argumento propone…"

— "En suma, ¿cuál es la tesis central?"